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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCent idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique (2018)
Titre : Cent idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 229 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-190-6 Note générale : sommaire-annexes-glossaire Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : [Sujet] Cartable numérique
[Sujet] DYS
[Sujet] EnseignementIndex. décimale : 371.914 Résumé : Pourquoi et comment l'ordinateur peut-il leur venir en aide ? Simple accessoire ou véritable cartable numérique ? De quelles façons accompagner ces enfants «dysférents» ainsi équipés lorsque l'on est parent, enseignant, professionnel de santé ? Par quels moyens faire de ce cartable numérique une véritable alternative pédagogique, logistique, organisationnelle et pratique et non un problème.
Pour lutter contre le décrochage et l'échec scolaire des enfants "dys",de l'école au lycée.Age : ... Thème : sciences sociales Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00404001268709 371.914 CEN Livre Section jeunesse Fonds pédagogique Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Je construis mon orthographe et mon vocabulaire : Pour les élèves de CE2 jusqu'au collège, les dysorthographiques, et tous ceux qui on des difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre PUDDU, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2017 Importance : 59 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-171-5 Note générale : sommaire / adapté aux lecteurs dyslexiques Langues : Français (fre) Catégories : [Sujet] DYS
[Sujet] Orthographe
[Sujet] Ouvrage spécialisé
[Sujet] VocabulaireIndex. décimale : 371.914 Résumé : La première originalité de ce cahier est de proposer de comprendre les règles orthographiques en les construisant au fil des apprentissages. Car il propose de classer les mots en fonction des lettres qui le composent et qui, en se combinant avec d'autres, produisent des sons très variés. Age : ... Thème : sciences sociales Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00404001205701 371.914 PUD Livre Section jeunesse Fonds pédagogique Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Je construis les quatre opérations : Multiplications : Pour les débutants de tout âge, les "dyscalculiques", les élèves qui souffrent de troubles des apprentissages arithmétiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane HELAYEL, Auteur ; Jean DEBOUVERIE, Illustrateur ; Valentin GALLET, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2014 Importance : 94 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-112-8 Prix : 13 € Note générale : Adapté aux lecteurs dyslexiques Langues : Français (fre) Catégories : [Sujet] Calcul
[Sujet] DYS
[Sujet] Mathématiques
[Sujet] Ouvrage spécialiséIndex. décimale : 513.2 Opération artihmétique Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et pensent à tort être "nuls en maths >>. Or ce n'est pas une fatalité et cela n'a rien à voir avec un problème d'intelligence. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès l'école maternelle et le cours préparatoire dans une fixation mal assurée des apprentissages arithmétiques de base.
L'objectif principal de ce cahier est de revenir sur les différents sens de la multiplication et la pratique des calculs. Pour cela nous proposons de : démarrer le concept de multiplication en permettant l'accès au sens en utilisant des quantités concrètes, manipulables et représentables ; permettre aux élèves de faire des liens entre les différentes opérations. éviter les automatismes en ne proposant pas que des problèmes relevant de la multiplication ; s'appuyer sur les connaissances des doubles pour introduire la multiplication par 2 ; construire les résultats des tables de 2, puis de 5, puis de 3 dans un premier temps.
Installer les autres résultats en s'appuyant sur les résultats déjà rencontrés ; faire manipuler et verbaliser les élèves avant de passer au travail écrit et au symbolisme pour les aider à anticiper et à mieux se représenter les tâches demandées ; utiliser des formes variées de mémorisation, tant auditives que visuelles, toujours basées sur la progressivité ; proposer divers supports pour les tables de multiplication afin que l'enfant choisisse celui qui lui convient le mieux ; introduire la technique posée avec une aide visuo-spatiale pour les élèves en difficulté dans le repérage des chiffres ; introduire la multiplication à trou pour faire fonctionner la réversibilité de la pensée et faciliter l'apprentissage de la division ; introduire une régularité des consignes et de la présentation pour rassurer les élèves ; favoriser l'enrôlement par des situations variées et concrètes et par de nombreux jeux pour renouer avec le plaisir et l'envie d'apprendre.Note de contenu : Sommaire Age : ... Thème : sciences appliquées Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00404001261654 513.2 HEL Livre Section jeunesse Fonds pédagogique Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Cent idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels Type de document : texte imprimé Auteurs : odile KLINGER-DELARGE, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2013 Importance : 168 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-110-4 Prix : 14.50 € Note générale : sommaire-notes-bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : [Sujet] Déficience intellectuelle
[Sujet] HandicapIndex. décimale : 305.9 Autres groupes Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ?
La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie.Age : ... Thème : sciences sociales Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00404001187404 305.9 KLI Livre Section jeunesse Fonds pédagogique Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Cent idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques Titre original : 100+ ideas for supportin pupils with dyslexia Type de document : texte imprimé Auteurs : Gavin REID, Auteur ; Shannon GREEN, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2012 Importance : 224 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-068-8 Note générale : sommaire-annexes-glossaire Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : [Sujet] DYS
[Sujet] Enseignement
[Sujet] Méthode Orton-GillinghamIndex. décimale : 371.914 Résumé : 100 idées pratiques pour améliorer et développer l'apprentissage des élèves souffrant de dyslexie. Un guide indispensable pour tous ceux qui travaillent avec des élèves dyslexiques : enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents. L'ouvrage fournit des techniques pour identifier les besoins individuels, le style d'apprentissage de l'élève et pour adapter les méthodes d'acquisition de la lecture, de l'orthographe et de l'expression écrite.Chaque proposition a été testée et contrôlée par les auteurs. Age : ... Thème : sciences sociales Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00404001205636 371.914 REI Livre Section jeunesse Fonds pédagogique Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
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